蔡当局这一举动宣告台湾"绿色恐怖元年"正式开始

(原标题:蔡当局这一举动,宣告台湾“绿色恐怖元年”正式开始)

新党今天召开记者会痛批所谓法案定义不清、因人设事,根本是“罗织入罪法”。律师陈丽玲在记者会上指出,已有农民因转贴文章就被处置,还有70多岁的桃园老奶奶半夜被上门调查。

(作者:蔡梦,系首都师范大学音乐学院教授;郭威,系中国艺术研究院音乐研究所副研究员)

回顾我国以培养美育师资为主体责任的艺术类高等师范院校,应该说积累的问题颇多,与当前落实美育实践的要求距离很大。追根溯源,主要还不是院校艺术专业技能的不足,而是从思想上缺乏对学校美育工作者身份的定位,以及基于这一身份定位前提下认识到美育工作的整体性。我国艺术师范办学已近百年,形成许多沉淀在人的观念或行为中的固化因素,要从根本上去改变那些现实中不合时宜的东西,其挑战和困难是可以想见的。但是,再多的挑战和困难,也不能成为我们提升中国学校美育教育能力的障碍。只有正视当前学校尤其是艺术类师范院校的美育实践与现实的差距,我们才能更加明确艺术师范教育的重要性,从而厘清定位、明确责任,树立培养合格美育实践者的坚定理念,从教育思想和教育实践中,为我国源远流长的美育传统和当代方兴未艾的美育展望献计助力。

五月天可能被起诉?媒体:蔡英文推的法案到底什么鬼 这几天,忙于选举的台湾岛内正热闹。 12月29日举行的2020年台湾地区领导人选举候选人电视辩论会上,中国国民党籍候选人韩国瑜首先开炮。他表示,民进党当局正在人民脖子上“绑炸弹”,遥控器、引爆器在民进党手上。

台湾中国文化大学教授庞建国早前接受记者采访时表示,所谓“反渗透法”名为“反两岸交流法”才更名实相符,暴露了民进党缺乏自信。相比大陆接连出台惠台措施,向台湾开放市场,给予台湾民众同等待遇,深化两岸经济文化交流,民进党却以“反渗透法”回应,一迎一拒之间,“我们看到的是大陆越来越自信,台湾越来越封闭退缩”。

从相对宽泛的美感教育来看,学校教育体系的每门课程都蕴含着美育潜能,美感教育无处不在。另一方面,对于提升美感素质而言,艺术课程更具外显性、丰富性和集中性,由此,普通学校美育主渠道还应该立足学校的艺术教育,其核心课程是美术和音乐。也可以说,音乐、美术课程承担起青少年美育素质提升的主体责任。因此,学校音乐、美术课程体系的创新改革就要紧密围绕这一主体责任而实施。

中国国民党今天发出新闻稿指出,民进党急于完成“反渗透法”全然是选举考虑,为绿营打击异己提供新工具。民进党为了操弄选情,为了推进“台独”目标,处心积虑立恶法、行霸政,到了无所不用其极的地步。

所有孩子都应接受美育教育,从何获得且怎样获得就涉及一个“怎么教”的问题。一般而言,美育教育还不是专业性艺术院校的主体职责,因为专业化的艺术道路不是面向大众的。面向广大青少年群体落实美育,也不能倚重于专业化艺术技能的培养。从教育普及角度看,提升青少年美育素质应回归中小学课程学习。由此,各级各类普通学校才是美育实践的主渠道。因为它面对的群体比专业艺术教育面对的群体大得多,比社会艺术教育面对的群体也大得多。

回望历史,中国历朝历代不乏对美育力量的关注,美育传统可谓源远流长;到近代,以朱光潜先生为代表的一批美育理论家,也包括当代众多美育研究机构庞大的学者群体,积淀了可观的美学理论,几乎有了成体系的理论认识。但是,纵观现实,坐而论道者多,致力美育实施者少。而其实,美育蓝图要勾画,美学理论要研究,但美育实践更要重视。谈美育不能仅停留于理论探讨或满足于发表成果,还一定要让眼睛向下看、向外看,才可能看清美育实践第一线,看到教学领域面向的所谓“美感教育”现状如何。实际地讲,我们当前的美育实践还远远不够,美育师资整体偏弱,还远未将美育融入青少年学生群体的实际之中。所以,要实现美育发展的宏伟理想,关键还是怎么做的问题。

由于伤病原因,贝尔并没有入选本场国王杯的大名单,不过在皇马3-4被皇家社会淘汰之后,贝尔还是成为了西班牙媒体议论的焦点,因为在比赛结束前15分钟,也就是皇马1-4落后时,贝尔就离开的球场。

《马卡报》指出,贝尔已经完全脱离了球队,他已经连续4场比赛没有进入大名单,如果他不改变自己现在的态度,那么他真的很难继续在皇马待下去了。

通过学习一门艺术课程可以使学生的美育素质得到提升。但这并不意味着提升美育素质等同学习一门艺术课程,尤其是必须接受一项专门严格的艺术技巧训练。换言之,美育不等同单纯的艺术技能训练,提升美育素质并非一定学一门乐器或接受校外教育。对于青少年学生而言,美育素质首先是艺术鉴赏力的高下,而提高艺术鉴赏力也不以演奏了多少部作品或考级达到什么程度为准;另外,人们也不可以断言不经历艺术专门训练或没有乐器考级的孩子就不能发展自身良好的美育素质而拥有较高的艺术鉴赏力。

之前皇马5比0大胜莱加内斯的比赛,他就提前离场,结果没看到约维奇打入的球队第5球。接下去对贝蒂斯的比赛,两队踢成0比0,贝尔和J罗一样都是提前离开。第三次是欧冠6比0大胜加拉塔萨雷的比赛,在贝尔提前离开时,他遭到了球迷的斥责。第四次是皇马2-0击败西班牙人的比赛中,贝尔同样在第80分钟离开球场。

众志成城,基于民众对党和政府的充分信任。习近平总书记强调,“要及时准确、公开透明发布疫情,回应境内外关切”。从“抗击非典疫情”到“防控H7N9疫情”,我国应对突发公共卫生事件的诸多实践表明,只有及时准确发布权威信息,充分保障人民群众的知情权,才能获得最广大人民的理解与配合,方可凝聚起他们对党和政府的充分信任,进而全力支持、全面配合党和政府,使得各项工作更快达到预期。这就需要各级党委(党组)、政府和有关部门,加强信息公开和舆论引导,通过人民群众喜闻乐见的载体、方法和语言,积极主动回应人民群众关于各地疫情发展态势、有关部门具体防控举措、医疗物资供应、卫生防护知识等方面的关切,最大程度地消除社会恐慌。特别要改变以往少说多做的状态,而是多说多做、边做边说,用实际行动去回应群众关切,以工作成效来安定民心、增强信心、凝聚人心。

众志成城,需要我们从身边和小事做起。打赢疫情防控阻击战,绝不仅仅是一句口号,也不可能自然而然就实现,需要广大人民群众以“舍我其谁”的态度主动参与,以“时不我待”的作风积极作为。信息过载的时代,切勿制造谣言、听信谣言、传播谣言,要以实际行动维护社会良好的舆论氛围;要养成良好的个人生活习惯和公共卫生习惯,主动戴口罩、勤洗手、少外出,积极做好安全防护措施,及时向单位报告个人和家人身体状况。对于党员干部和知识分子来说,更需要在小事、于小处以身作则、率先垂范,带头配合有关部门做好密切接触人群的追踪排查和个人防疫检查等工作,做好自我隔离,尽可能避免人员流动;做好权威信息传达、思想教育引导、舆论舆情监控等工作,积极参与疫情防治知识普及,引导群众响应国家的号召,增强自我保护意识,提升自我保护能力,万众一心、齐头并进,共同做好疫情防控。

球迷们也坚信球队可以实现逆转,在皇马打入第2粒进球之后,现场的热烈氛围也证明了这一点。不过贝尔似乎一直不习惯看完比赛再离开球场,本赛季他已经多次因为提前离场而受到媒体和球迷的批评,《马卡报》表示,这也是他和球迷关系始终难以修复的原因。

生命重于泰山。疫情就是命令,防控就是责任。在以习近平同志为核心的党中央坚强领导下,只要我们始终牢记人民利益高于一切,不忘初心、牢记使命,顾全大局、强化担当,凝心聚力、众志成城,就一定能打赢这场疫情防控阻击战!(沈林)

评论指出,“反渗透法”的“立法”是一场荒谬剧。所谓法案对“渗透来源”定义模糊不清,让所有与两岸有关的人都可能“触法”。台当局领导人蔡英文一方面大言不惭说要充分说明,一方面限期年底通过,根本闹剧一场。

不能简单搬用专业艺术育人模式

众志成城,是我们面临困难时的优良传统。“以史为镜,可以知兴替”。无论是抗日救亡、建立新中国,还是对抗“三年自然灾害”、“突破西方经济封锁”,抑或是“98抗洪抢险”、“2008汶川大地震”,众多历史事件告诉我们,没有任何困难能压倒英雄的中国人民。在穷困疾苦前、在同胞受难时,五湖四海、世界各地的中国人同呼吸、共命运,齐心协力抵御困难、攻克时艰,以顽强的抗争精神和无穷的团结力量,战胜了一个又一个挑战,取得了一个又一个胜利。如今,我们面临的是一场没有硝烟的疫情防控阻击战,要想夺取胜利果实,就要充分发扬众志成城的优良传统。要构筑群防群治的严密防线,激发人民群众自觉参与疫情防治工作的内在动力,引导他们变“要我防控”为“我要防控”,鼓舞带动广大人民群众齐心协力、众志成城、共度难关,广泛动员群众、组织群众、凝聚群众,打牢抗击疫情的最广泛基础。

那么,美育师资从何而来?可以说,高校的艺术师范教育是培育美育实践者的主阵地,也可以明确地说,高校艺术师范教育的人才培养目标,主要应是美育工作者,而非专业艺术工作者。基于这一定位,艺术师范教育应坚定为学校美育实践培养合格师资,其作为国家实施美育战略的核心环节应受到高度重视。只有美育教师能力提高了,美育才能落到实处。高校艺术师范生要清楚自己将来是做美育教师而不是某一艺术门类的专业教师,并最终从思想和行动两方面都明确“我是一名美育教师而不仅是一名专业教师”的理念。

台湾商业总会理事长赖正镒表示,出台“反渗透法”是为台湾经济埋下一颗未爆弹,大陆与台湾之间有太多商业交流,这个法案太过模糊,且并未公开讨论过,目前也不确定未来的执法情形会怎么样,如果有心人士刻意检举,是否就要因此上法庭?

开展学校美育工作,课标、教材、教师是三个关键要素。现实中,美育课标和教材能得到较好保障,前者由教育部统领下的专家团队研制,后者由资质较好的出版社投标、教材团队攻关、教育部审定。与课标和教材比,美育实践者——美育师资就是最为关键的因素。可以说,中小学校在编在岗艺术类课程的教师所在的讲台,就是普通学校美育实践的一线平台,应得到重点关注。而另一方面,这些艺术类课程的教师具有可变性和不可控性,他们自身的学习经历也决定了其日后的从事美育实践的基本水平,影响着青少年接受美育教育的质量以及由此养成的艺术素养的高下。

普通学校是美育实践的主渠道

贝尔不止一次提前离场了

从门类来看,美育属通识教育,与专业教育有本质不同。但现实中,总有人不去厘清二者的区分,而简单搬用专业艺术育人模式。这种认识的偏颇就自然会导致教学行为的偏颇。最终,造成美育理想与美育实际存在着若干脱节,美育理论与美育实践难以恰当匹配。比如,有些地方的教育行政部门为提高青少年美育素质,规定了人人要学一门乐器,这种做法是将提升美育素质等同了接受专门艺术训练。此外,这种不正确的理念还催生出一批社会化艺术培训机构,引导着一批急功近利的学习者趋之若鹜地追求某种艺术技能学习。这些现象反映出,现实的美育实践仍然存在一些误区和盲点,造成了某种程度的混乱和盲目。

美育的关键还是“怎么做”

在辞旧迎新的跨年之际,台湾当局视质疑反对声浪为空气,今天(2019年12月31日)以立法机构多数优势强行表决通过所谓“反渗透法”。消息传出,台《联合报》快评指出,此举“宣告‘绿色恐怖元年’正式开始”。

大力培养提升学校美育师资

我们必须重视美育的三对关系——美育理想与美育现实、美育理论与美育实践、艺术专业教育与通识教育。这三对关系分别从美育政策、美育理论和美育实践者三个视角出发认识和定位美育。这也必然促使我们去思考:应该如何推动美育事业一路持续向前发展。

《马卡报》表示,在比赛进行到最后15分钟时,皇马依然1-4落后,此时贝尔选择了提前离开球场,而他的队友们并没有放弃,他们仍在为了晋级拼搏着,最后他们距离扳平比分也只差了一口气。